˙王澤鳳˙
「你們做父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（以弗所書6:4）
兩個月前，有一個姐妹跟我訴說，她十四歲的小女兒，在成長過程中，內心受了很多傷，很需要醫治、安撫，現在已經到了不想出門、不想見人的地步。到了九月初，她又訴說，現在家裡的處境很糟糕，他們父女倆關係好僵，一句話都不能說。孩子只要和他意見不一致，就會發生衝突，孩子明確表示缺乏家人關愛，感覺活著沒意思，真是「說話浮躁的，如刀刺人」（箴12:18a）。九月中告知，現在孩子都抑鬱了，不能上學；最近忙著給她看病，家裡需要有人隨時照顧她，怕她出事。而她先生還覺得是她太寵著孩子，把孩子寵壞了。
十月初，也接到一位嚴厲父親的電話，電話中氣急敗壞，因為九年級的女兒得了焦慮症，不能上學，不肯去見心理醫生。事實是有一晚因為上不了網和母親大吵，吵到鄰居報警，警員來到將女兒強制送醫，住院兩天，確診為焦慮症，至此父母才知道女兒病了。接著母親講述，非常擔心女兒的生命，怕她晚上跑出去，就不見了。因為女兒一直說活得沒意思，自從住院回家後，自殘、打頭等行為不斷發生。豈不知「言語暴戾，激起怒氣」（箴15:1b）。那位母親一邊哭一邊說，在長期壓抑、擔心的情況下，她自己的身體也得病了。
近年來，這樣的案例愈來愈多。很多父母都是等到孩子出現症狀之時，才意識到問題的嚴重性。每當面對這些無助的父母，看到他們內心的焦慮與急躁，就很想讓他們明白：父母的情緒反應往往就是引發孩子學習問題的背後因素。因為孩子稍微出現一點問題，父母就情緒失控、大加撻伐、指責、批評、講道理等等，這樣不但幫不了孩子，反而導致孩子內心更大的不安。
惟有父母能先調整好自己的情緒，然後再面對孩子的問題；同時所謂面對孩子的問題，也是要以安撫孩子的情緒為先，再一起商討解決問題的方案。要知道當孩子遇到問題的時候，他的情緒一定充滿了挫折、恐懼或憤怒等，這些情緒沒有被安撫好，他帶著這些情緒，怎麼能夠照著你的指示去改正錯誤，解決問題？聖經中提醒「你們做父親的，不要惹兒女的氣，只要照著主的教訓和警戒養育他們。」（弗6:4）正是要我們明白，有任何問題或衝突發生時，「先處理心情，再處理事情。」其實我自己過去也是無知，讓孩子受了很多傷害，才開始認真學習情感智慧與自我成長，終於明白了什麼叫做「不要惹兒女的氣」。
教育專家指出：「貧窮不會帶來教育的失敗，但精神上的虐待是一定會製造一個問題兒童。」俗語說：「一分脾氣七分害。」父母的壞脾氣讓孩子生活在精神的虐待中，並且終生痛苦。很多家長把孩子的叛逆、調皮搗蛋、不聽話、牛脾氣等，都歸咎在孩子身上。其實每一個問題兒童的背後，必有一個問題父母，這是鐵一般的事實。只是很多父母不願意去看見自己的問題，總是想盡方法地修理孩子。
有識之士說，教育的本質，是父母的自我修養；教育孩子，就是在修自己的心。我們需要在點點滴滴的生活中，對自己的軟弱、傷痛和罪，能有所察覺，察覺愈深，愈能給予孩子所需要的健全的愛（忍耐、包容、恩慈）。讓孩子感受到愛的「親子關係」比任何教育方法都重要。如果父母能夠認知到自己正是孩子問題的所在，那麼教育首先要做的，就不是如何去教育孩子，而是家長如何進行自我教育了。所以有學者說：「大人們好好學習，孩子們才能天天向上！」學習什麼？學習自我反思、自我覺察；以及真實地表達情緒、疏導情緒來改變壞脾氣。
要知道「心中憂慮，使人消沉；一句良言，使他歡喜。」（箴12:25）如果看到孩子作業沒寫完，不要一下子就火冒三丈地喊：你怎麼還沒寫？天天就知道玩等等。這樣，孩子就會從此好好寫作業了嗎？恐怕不會！如果想達到想要的效果，或許可以換成說：「我知道你著急去玩遊戲，但你不按時完成作業，我真的很難過。如果你能在半小時內把作業寫完，我會覺得很開心。」直接表達自己的感受和意願，並同理了他的心情。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。父母改善自己的脾氣，看上去是為了更好的教育孩子，實際上最終受益的是自己。當我們學會與自己的情緒和平相處時，人生的幸福就變得觸手可及。
我們知道孩子的成長過程中，一定會遇到各式各樣的問題，如果受委曲、做錯事的孩子害怕脾氣不好的父母，不敢向其求救、求助或吐露心聲，時刻擔心受怕，沒有安全感；這樣長期處在恐懼、焦躁的情境中，再有靈性的孩子，都會走向消極、悲觀的世界。真是「人有疾病，心能忍耐；心靈憂傷，誰能承當呢？」（箴18:14）前面所講述的兩個憂鬱症、焦慮症的中學生，正是這樣典型的案例。
身為父母，讓我們學習自省，為孩子營造一個和諧健康的環境吧！而在這樣的環境中，我們自己也能得享滋潤！因為一個心中充滿愛和感恩的人，必定言語柔和好脾氣，也才能使上帝無條件的愛綿延不絕地傳遞！